V Encuentros virtuales Todoele para profesores de español

Dentro de dos semanas comenzará el V Encuentro Todoele a través de internet. El evento consta de 6 seis sesiones que tendrán lugar los viernes desde el 24 de mayo al 28 de junio.  

La participación en las sesiones es gratuita, tan solo es necesario registrarse. Para saber como funciona la plataforma Adobe Connect, que es la herramienta que se utiliza para realizar el webinar, aquí tenéis la guía con toda la información.

PROGRAMACIÓN DE LAS PRESENTACIONES:

Primera sesión – 24 de mayo (17:00 hora de Madrid)

Josefa Gómez de Enterría
Las lenguas de especialidad y la enseñanza del español con fines profesionales

Segunda sesión – 31 de mayo (16:00 hora de Madrid)

José Manuel Foncubierta
Despertar los sentidos en el aula: un enfoque multisensorial

Tercera sesión – 7 de junio (16:00 hora de Madrid)

Salomé Monasterio
La evaluación del proceso de aprendizaje en el aula ELE

Cuarta sesión – 14 de junio (17:00 hora de Madrid)

Victoria A. Castrillejo
Cómo ser un profesor de E/LE eficaz en una época de abundancia informativa

Quinta sesión – 21 de junio (16:00 hora de Madrid)

Celia Carracedo
Español a través del cine

Sexta sesión – 28 de junio (16:00 hora de Madrid)

Ana Remesal
Los orígenes de las prácticas de evaluación. ¿Por qué evaluamos como evaluamos?

Si resides en un país que tiene diferencia horaria con España, en el siguiente enlace podrás consultar la hora de las ponencias en tu zona horaria.

En la siguiente página se recogen las grabaciones de ediciones anteriores para que quienes no pudieron asistir puedan verlas y se siga debatiendo sobre los distintos temas tratados.

Sin duda es una oportunidad fantástica para seguir formándonos y aprendiendo. ¡No os lo perdáis!

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"Leer es vivir". Proyectos de lectura con textos literarios en el aula.

Ya solo faltan unos días para la celebración del Día internacional del libro, un día para compartir nuestra pasión por la lectura que tiene como objetivo acercar la lectura, las bibliotecas y librerías a las personas en general.

Como profesores, todos entendemos la importancia  de lectura y su comprensión  para desarrollar el pensamiento crítico, fomentar la imaginación y la creatividad, para la adquisición de vocabulario y aprender, sin casi darnos cuenta, cómo funciona una lengua.

Uno de los días del curso la profesora Mª José Fernández Colomer nos habló precisamente de eso, de la importancia de crear hábitos lectores entre nuestros alumnos y que estos aprendan a  disfrutar de la lectura, a verla no como algo tedioso, sino como algo que tiene que ver con sus vidas.

En primer lugar Mª José nos habló de la importancia de analizar los intereses de nuestros alumnos a través de una encuesta. Esto nos permitirá saber lo que ellos leen en su propia lengua y así nos será más fácil saber qué tipo de textos pueden preferir leer en español. Después, para motivarlos y animarlos a leer en la lengua que están aprendiendo, presentó un proyecto de lectura que incluye una serie de actividades  que conducen a la elección de un libro. Gran parte de las actividades presentadas las podéis encontrar en Proyectos de lectura con textos literarios en la clase de ELE de Lucía Márquez Carbajo y Belén Gari 

Sin embargo, entonces, surge la siguiente pregunta:  ¿Cómo facilitamos la lectura de textos reales a nuestros alumnos? En este artículo, Victoria Béguelin-Argimón nos da la clave con una propuesta práctica para trabajar el cuento “La lengua de las mariposas”, del escritor Manuel Rivas junto a su adaptación cinematográfica, realizada por Rafael Azcona. 

En la revista Marco ELE se recogen también distintas propuestas didácticas para llevar la literatura al aula de ELE, desde el nivel A2 al C1.

Sin embargo, entonces, surge la siguiente pregunta:  ¿Cómo facilitamos la lectura de textos reales a nuestros alumnos? En este artículo, Victoria Béguelin-Argimón nos da la clave con una propuesta práctica para trabajar el cuento “La lengua de las mariposas”, del escritor Manuel Rivas junto a su adaptación cinematográfica, realizada por Rafael Azcona.

Los siguientes PROYECTOS que están siendo llevados a cabo por distintos profesores de toda la geografía española e incluso de otros países tienen como objetivo fomentar  la lectura y el gusto por la literatura. Si bien no se han creado pensando en el aula de ELE, algunos de ellos están abiertos a la colaboración y, por tanto, os animo a participar en ellos con vuestros alumnos pues seguro que serán muy enriquecedores:

• ·       Kuentalibros. El primer proyecto colaborativo en red que nació de mano de profesores de distintas áreas y ciclos formativos con el objetivo de fomentar la lectura a través de las recomendaciones tanto en audio como en video realizadas por alumnos de distintos ciclos, centros, países y en diferentes lenguas.

• ·         Un paseo con Antonio Machado. El año pasado con motivo de la celebración del centenario de la publicación de uno de los libros de poesía más conocidos de la literatura española, Campos de Castilla de Antonio Machado, se invitó a los profesores a participar en un proyecto colaborativo. El proyecto es un homenaje a Antonio Machado a través de una serie de videoclips realizados por alumnos de distintas etapas educativas no universitarias.  

• ·         El Quijote Sincopado. Este es un proyecto colaborativo realizado entre el IES Bovalar de Castelló y el Centro Educativo Ágora Portals de Mallorca. El proyecto consistía en la realización de un cortometraje en stop motion a partir de la lectura de fragmentos de Don Quijote en distintos niveles de ESO y Bachillerato.  

• ·         Homenaje a Miguel Hernández. En este proyecto han participado profesores y alumnos de distintos niveles educativos y puntos geográficos. Todos los glogs sirvieron para publicar los resultados fruto de la investigación, el análisis e interpretación de distintos poemas escritos por Miguel Hernández así como de su figura.

• ·         Poemario colectivo “Poesía, eres tú”.  El proyecto Poesía, eres tú fue impulsado por los profesores de Lengua española y Literatura Silvia González Goñi, del IES Sierra de Leyre en Sangüesa (Navarra) y José Hernández, del Colegio El Valle (Madrid). Este consistió en confeccionar un videopoemario colectivo, con poemas seleccionados, recitados y comentados por alumnado de diferentes edades y etapas educativas, desde Infantil hasta Educación de adultos. Las recitaciones se grabaron en vídeo y se mostraron en este blog.

Autocuento de un cuento que no quería ser. Podéis ver el vídeo AQUÍ.

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